Seguimos la construcción

Continuando con el desarrollo y práctica de mi plan de evaluación, hoy fue el día del primer parcial en ambas comisiones del CBC. Con alrededor de 50 estudiantes en cada comisión la jornada fue muy tranquila y dentro de las situaciones habituales de exámenes.

Dado el trabajo previo realizado con los estudiantes sobre cómo iba a ser la modalidad del exámen, cómo serían las consignas y los objetivos que la docente esperaba de cada pregunta y los contenidos mínimos que se esperaban en ella; el desarrollo del parcial fue mucho menos estresante para los estudiantes al mismo tiempo que mucho menos trabajoso para mí, ya que al saber todos los estudiantes cómo realizarlo y que se esperaba en cada una de las consignas no tuve que estar dando respuestas sesgadas o explicaciones apuradas mientras caminaba zigzagueando entre los bancos. Por el contrario, lejos de esas situaciones comunes de antaño, hoy todo fue desarrollado en un ambiente, que sin dejar de ser de exámen y de evaluación, mucho más relajado, distendido y por ende más productivo para la producción. Esperemos que esto se pueda traducir en los resultados de la evaluación, pero aunque dudo que todo sea tan mecánico y lineal, ya con lo logrado hoy vale la pena el cambio, la innovación.

Es interesante observar desde lejos la uniformidad que genera en los estudiantes las instancias evaluativas. Mientras que durante las clases las posiciones de los estudiantes tienden a ser de lo más diversas, sus acciones varían desde el que dormita hasta el que esta completamente conectado con la clase, sus formas de sentarse son variopintas, etc.; durante los exámenes toda esa diversidad deja paso a la uniformidad más absoluta como muestran las fotos de ambas comisiones. Al observarlas me viene a la mente Michel Foucault y el tema de la docilidad de los cuerpos.

Ahora mi próximos pasos son la corrección de los parciales y la elaboración de una encuesta para poder seguir reflexionando sobre el proceso de evaluación. Continua...