En esta ocasión quiero compartir con todos y con mucho orgullo parte de la producción que realizaron mis estudiantes del CBC sobre un trabajo grupal de investigación y reflexión acerca de la Memoria Colectiva respecto al Terrorismo de Estado. Dentro de las consignas que tenían que realizar, se encontraba la producción de un audiovisual en el que tenían que retratar diferentes aspectos del Terrorismo de Estado de acuerdo a sus profesiones:
Grupos de Letras y Artes: ¿Cuál fue el rol de la literatura y las artes durante el Terrorismo de
Estado? Desarrollar aquellas prácticas culturales que legitimaron la dictadura
como aquellas que resistieron. Deben trabajar por lo menos una de cada caso.
Grupos de Derecho, Psicología: ¿Cuál fue el rol de los abogados y psicólogos en la defensa de los
desaparecidos? ¿Qué herramientas legales se utilizaron? ¿Cuál fue el rol de la
Corte Suprema y los Jueces? ¿Cómo se utilizaron las herramientas psicológicas
en los Centros Clandestinos de Detención?
Grupos de Arquitectura: ¿Cuál fue la política urbana y habitacional de la dictadura? La gestión de
Cacciatore y el Código de Planeamiento Urbano.
Grupo de Medicina, Enfermería, Odontología: ¿Cuál fue la política de salud pública de la dictadura?
¿Cuál fue el rol de los médicos y enfermeros en los Centros Clandestinos de
Detención?
Grupo de Diseño Gráfico: ¿Cuál fue el rol de las propagandas políticas y las publicidades durante
la dictadura? Analicen por lo menos 3 casos tanto en materia política,
económica y cultural.
Grupo de Diseño, Imagen y Sonido/Indumentaria: ¿Cuál fue el rol del cine durante la dictadura?
Desarrollar películas que legitimaron la dictadura como aquellas que la
denunciaron. Deben trabajar al menos un caso de cada una.
Grupo de Ciencias Físicas: ¿Cuál fue la política de la dictadura cívico militar con las ciencias? ¿En
qué grado la ciencia nacional se vio afectada por la represión militar?
Grupo de Ciencias Matemáticas: ¿Cuál fue la política de la dictadura respecto al análisis y enseñanza de
las Matemáticas? ¿Por qué se prohibieron varios contenidos, como por ejemplo la
teoría de los conjuntos?
Grupo de Geología: ¿Cómo es el trabajo de los geólogos forenses en la búsqueda de los cuerpos
de los desaparecidos de la última dictadura cívico militar? Indaguen sobre la
experiencia de los distintos grupos de científicos que trabajan en los ex
Centro Clandestinos de Detención y desarrollen al menos una experiencia.
Al socializarle a mis compañeras de cátedra los porqué de realizar este trabajo les decía:
Hola a todos, les socializo el trabajo práctico sobre Memoria Colectiva que voy a utilizar este cuatrimestre con mis comisiones. Siguiendo en general la estructura que armamos para el primer cuatrimestre, le agregué al final que realicen un pequeño video en donde deban trabajar con diferentes temáticas de acuerdo a las carreras que están estudiando. Este pequeño cambio lo realicé con tres sentidos, por un lado para seguir sumando el uso de las tecnologías en nuestra materia; en segundo lugar dado la cantidad de estudiantes latinoamericanos poder enriquecer la perspectiva sobre la memoria colectiva a nivel continental; y por el último para tratar de complejizar el análisis sobre el Terrorismo de Estado desde una perspectiva más cercana a los intereses de los estudiantes en función de sus estudios. Por último la idea es al final del cuatrimestre poder compartir entre todos las producciones audiovisuales en horario de clase para reflexionar colectivamente, esperemos contar con las tecnologías necesarias en la sede.
Luego les cuento como salió.
Hoy, al ya haber visto y evaluado las producciones realizadas, realmente me siento muy conforme y alegre de haber realizado estas modificaciones al trabajo práctico original armado el cuatrimestre pasado y quiero compartir con ustedes estos videos, que reflejan muy bien el mejoramiento de los procesos de aprendizaje cuando nos animamos a innovar como plantea Marilina Lipsman.
Sin más palabras los dejo con los creadores:
https://drive.google.com/drive/folders/0B_3ic8gFD-GjVHdZUXlxQU15UFk?usp=sharing
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